把孩子培育成学习的天赋

  第三,有了兴趣,智能可以更好地开发、发展。

  很多家长的文化程度不高,学业上可能辅导不了孩子,千万不要以为自己文化程度不高就不能教育孩子。我母亲的文化程度就不高,可是我的成长在很大程度上与我的母亲有关。

  你的孩子如果爱学习,那是因为他对学习有兴趣。如果孩子不是很爱学习,说明他对学习兴趣不高。如果你的孩子学习好,但还不是最好,那么,说明兴趣还不是最高。

  正确的家庭教育并不是说,我是个大学教授,我是个中学校长,我成天在孩子旁边守护着他,加减乘除一笔一画地教他,那不是聪明的家长。不提倡这样做家长,也不羡慕这样的家长。

  所有的家长都为孩子的学习操心:成绩差操心;一般也操心;成绩很好了,还操心,希望他更稳定,更出色,更发展。

  好家长是这样的,你有文化也好,没文化也好,文化高也好,文化低也好,只要你善于培养孩子这五种积极性,你自然就能使你的孩子成材。

  家长们往往只操心孩子学习的表现和结果,却很少操心他学习的一个动力,就是他对学习的兴趣。

  在这方面家长也要有自信心。

  关于“乐此不疲”

  学习家教也是一种综合的能力

  很多家长在为孩子的学习操心,但从来不操心孩子游戏。孩子喜欢踢足球,喜欢游戏机,家长从来不操心孩子玩得怎么样,他只操心孩子玩得太多。

  要做一个好家长,就要培养孩子这五种积极性,同时你还要知道,学习家教也是一种综合的能力,你也需要五种积极性。

  为什么孩子在喜欢的领域不用你督促就很努力,就能玩得很好呢?

  我们讲了五种积极性、八种智能、两种承受力,有的家长文化程度高,觉得理解这些东西没困难。有的家长可能会想,这么复杂呀!不怕。

  有的孩子游戏机玩得非常好,有的孩子足球踢得非常好。踢得非常好而且踢得不知疲倦,玩得非常好而且玩得不知疲倦。在他有兴趣的领域可以又努力,又成绩好。这就是兴趣的奥秘。

  只要你抓住这个真理,文化程度高低都可以进行很好的家教。没有这个真理,你文化程度很高,恰恰有可能对孩子实施最有害的家教。

  那么,家长朋友们,当你被迫做一件你不感兴趣的事情时,你注意到没有,往往你还没做就开始累了。许多人都会有这种体验,这件事你不心甘情愿做,你还没做就已经觉得累。做,就更累了。一边做心里还有怨气。

  我不止一次举这个例子,大发明家爱迪生一生发明一千三百多个专利。小时候在班里学习成绩倒数第一,就知道在纸上乱写乱画,被老师认为弱智,校长说要把他开除。他的母亲没有什么文化,领着孩子到学校找老师,说,我的孩子比你们聪明得多。

  相反,如果你有兴趣的一件事情,为什么会乐此不疲呢?为什么你不仅做了,还能做好,即使做得很辛苦还心甘情愿呢?

  就是这样的母亲,有对孩子的理解,对孩子自信心和积极性的保护,使他最终成为世界上最伟大的发明家。爱迪生的母亲不会成天辅导孩子一起做作业,可是她为什么把孩子培养成功了呢?

  这就说明,兴趣是学习特别重要的一种积极性。

  如果那时候老师说孩子弱智,要开除孩子,家长也特别自卑,回来就指责孩子,你为什么不好好学习呀?你为什么这么给我丢脸呢?就没有后来的大科学家、大发明家了,多了一个社会上吃不饱、穿不暖、养活不了自己的废人。

  对孩子兴趣的观察和体会

  你们也可能犯类似的错误

  现在,希望每位家长想一想自己的孩子,他在学习方面的兴趣高不高?他对每一科,语文、数学、各门功课兴趣如何?你会注意到,学习不好和学习没兴趣相联系,学习好在一定程度上和学习有兴趣相联系。

  家长们也可能犯类似的错误,只不过没那么严重罢了。你们也可能埋没很多科学家、发明家呀!

  更具体讲,某一门功课有兴趣和某一门功课学得比较好也相联系。某一门功课没兴趣和某一门功课学得不好相联系。

  如果你读了这本书,掌握了正确的引导方法,孩子中就可能会出现得诺贝尔奖的人。先别没有自信,你先别说,我不是大科学家,我的孩子能成大科学家吗?爱迪生的母亲就不是大科学家呀!世界上第一个大科学家是怎么来的?永远是大科学家生出来的吗?

  不知道你对孩子的兴趣有没有那种细心入微的体会。

  必须父母文化程度比孩子高才能辅导孩子吗?得诺贝奖的人父母是干什么的?是得什么奖的?

  可能你很体会孩子的成绩,上次是85分,这次是87分,这种变化你很体会。可是你没有体会他兴趣的变化。孩子今天感冒了,你很心疼,今天拉肚子,你知道他很难受,这些你都有体会。可是为什么你对孩子的兴趣没有体会?

  所以,做父母的不在辛苦,不在操心,不在文化程度高,不在钱多,不在条件好,而在于理解孩子心灵中五个积极性的状态和善于用特别简单、明了、有效的方法保护、培育、发展孩子的五种积极性。

  当你指责孩子、埋怨孩子、督促孩子学习的时候,你只是想要一个结果。这时的你是一位粗暴的家长,因为你根本不知道孩子的兴趣是什么样的。

  家长的全部天才和奥秘都在这里。懂得这一点,就掌握了家庭教育的正确思路。

  兴趣是一个火苗,这个火苗是大是小,是熄灭了,还是着得很旺,你清楚吗?

  我们也见过这样的孩子,学习不好,可是他某一样游戏玩得特别好,球踢得特别好,游戏机玩得特别好。为什么?这方面有自信,这方面有兴趣,这方面可能还有目标,我长大以后要当运动员,或者我起码在学校里要踢成个主力,起码和别的学校比赛时我要怎么样,他积极性非常充实。

  聪明的家长一定要对孩子的兴趣有细心的透视、观察和体会。

  你就没有想到,这种积极性可以在学习上逐步培育吗?

  3.3智能发挥的保障:自信

  培养一个兴趣很容易

  一个运动员上场比赛之前很自信,觉得自己能够发挥好,他就有可能发挥好。他自卑,上场前就没有自信,他能发挥好吗?

  孩子对某一项游戏的积极性也是逐步培育的。家长们不信可以试试,某一种积极性,对任何一个孩子,特别对于一个很小的孩子,几天就培育出来。

  自信的意义就是更有效地发挥智能,而且更有效地开发智能。

  比如一个两三岁的小孩子,会走路了,哪怕是女孩,你一定要培育她踢球的兴趣,这很容易。拿个皮球来,小女孩也可以踢一脚,踢了以后你马上鼓励她:你踢得真好!她这个兴趣就有了第一分。然后,又踢一脚,周围的人都说,哟,踢得真好!然后,你逢人就夸她踢得好。你看,没几天这小女孩就爱踢球了。

  因此,自信能够使一个人学习更向上,更有兴趣。

  培养一个兴趣是很容易的。

  希望家长朋友们想一想,你的孩子在学习方面自信心如何?当他每天背着书包走向教室的时候,面对班里的所有同学,这些同学也是一种竞赛对手,他有自信吗?他面对你这个家长,学习有自信吗?他面对学校各门功课的老师,他有没有自信?

  破坏一个兴趣也很容易

  这很重要。

  破坏一个兴趣也很容易。

  聪明的家长不需要陪读

  本来这孩子喜欢踢球,院子里的小孩都喜欢踢球。可是你说,我这孩子特别笨,球踢得特别不好,你看人家的孩子踢得多好。你不停地数落他,再打一巴掌,再加上一句话,踢球有什么意思,是不务正业。

  聪明的家长并不需要整天陪读,那是愚蠢的家长做的事情。

  破坏一个兴趣也很容易呀!

  那么,家长聪明在什么地方呢?在于体会孩子的这几种积极性。

  家长不是每天都要做饭吗?你做好饭,夸你,哎呀,饭做得真好!你就有兴趣吧?一吃你做的饭就说饭做得不好,你还有兴趣吗?没有了。

  当我们讲到自信心积极性的时候,你想过你的孩子面对激烈的学习竞争,他有自信心吗?如果你的孩子现在学习好,有一定的自信心,你了解,这当然很好。如果他没有更高的积极性和自信心呢?

  重视培养孩子的五种积极性,有一个概念,这五种积极性是破坏容易,培育也容易,只要你有心。

  可能你的孩子不在重点学校,比起重点学校的学生,他有没有自信心呢?可能你的孩子在重点学校,但不是成绩最好的学生,那么比起成绩最好的学生,他有自信心吗?再进一步,他对未来的升学、工作、创造有自信吗?他对自己人生的未来有没有自信心呢?

  3.7培育孩子五种积极性的方法

  家长们一定要深入体会这一点。

  当我们深入孩子的心灵,重视孩子的五种积极性的时候,用什么样的方法呢?

  自信是人生成功的基石

  通常由这几种方法进行操作。

  大家知道,凡是在生活中、事业上有成就的人,大多数从小有自信。一个没有自信心的人,说他以后的人生能够非常成功一般是不可能的。

  一个叫做“新形象确立法”。

  那么,家长朋友,你重视过孩子的自信心吗?

  观想确立法

  为什么我们对孩子训练时提出的第一个口号就是“自信积极”?因为这个问题许多家长没有重视。也可能你的孩子现在学习成绩不是很好,甚至有所退步,这种时候他本来就自信心不够,家长的责备、埋怨会使他的自信心更加受到挫伤。你以为是在关心孩子的学习,其实破坏了孩子学习的自信心。

  “新形象确立法”中,首先运用的一种确立法叫“观想确立法”。

  注意爱护孩子的自信心,在考试前不对孩子施加压力,不数落孩子,孩子的成绩反而上去了。这是聪明家长做的事情。

  虽然孩子的五种积极性现在都比较差,或者说不够理想,或者说你希望他更好;不管他现状如何,你现在一定要首先把孩子想象成五种积极性都很好的孩子。

  像爱护婴儿一样爱护孩子的自信心

  也就是说,你培养他的积极性,首先不能说他没有积极性,不能认为他没有积极性。这样培育孩子的积极性肯定是错误的。

  家长要像爱护婴儿时期的孩子一样,像爱护他的生命健康一样,对待孩子的自信心。孩子刚刚出生的时候,你会随便打他吗?你会拿凉水泼他吗?一个未满周岁的婴儿,你会把他放到室外冻着吗?不会吧?你会拿木棍敲打他吗?不会吧?

  如果看了这本书之后,你对孩子说,我发现你主要是五种积极性有问题,我认为你这五种积极性都比较缺乏。这样说就完全错了。

  他很稚嫩,你很爱护他。但是你忘了,当孩子长大了,你那些错误的指责、埋怨、数落和所谓督促,与毒打几个月的婴儿是一样的错误。你没有像爱护婴儿一样来爱惜孩子自信心的积极性。

  当孩子没有向上积极性的时候,没有学习兴趣的时候,对自己缺乏自信心的时候,这中间缺少任何一个因素,孩子都不可能有很好的学习状态。

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